教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出，2022年秋季开学起，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，正式成为中小学的一门独立课程。
其中，劳动课程内容共设置10个任务群，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等目标。
此次印发的文件包含16个课程标准，其中《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将劳动课程内容设置成10个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护4个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用4个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务2个任务群。
文件提出，鼓励有条件的地区和学校，在整个义务教育阶段课程内容涵盖10个任务群，1—2年级侧重在日常生活劳动、生产劳动内容中选择;3—4年级及以上各学段应涵盖三类劳动内容;5—9年级的清洁与卫生劳动要求，可与同学段其他任务群事例实施，同时结合日常课外劳动和家庭劳动要求开展;7—9年级结合相关任务群开展生涯规划教育。
课程内容显示，第一学段(1—2年级)共有5个任务群，分别为清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作;第二学段(3—4年级)共有8个任务群，除了第一学段的5个任务群外，增加了家用器具使用与维护、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务;第三学段(5—6年级)共有9个任务群，删除了第二学段的清洁与卫生，增加了工业生产劳动和新技术体验与应用;第四学段(7—9年级)任务群与第三学段一样。
不同年级课程内容
第一学段(1—2年级)
要求开展简单的清洁劳动，如扫地、拖地、擦桌椅以及洗碗筷、红领巾，辨别不同类型的垃圾桶;根据需要整理自己的生活用品、学习用品、书包、课桌等，初步建立及时整理与收纳的意识;参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等。根据需要选择合适的工具削水果皮，用合适的器皿冲泡饮品;根据实际情况种植或饲养小动物，培养对动植物的喜爱之情等。
第二学段(3—4年级)
要求学生除了具有打扫卫生的劳动能力、逐步提升整理和收纳能力外，还能使用简单的烹饪器具对食材进行切配，按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮等方法加工食材，比如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等;能正确使用1—2种家用小电器，如吹风机、吸尘器等。能正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭;选种1—2种常见蔬菜，饲养1—2种家禽等。
第三学段(5—6年级)
要求学生能用简单的炒、煎、炖等方法制作2—3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系;能使用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物，用电饭煲的蒸、煮、炖功能满足食品制作的不同需求;选1—2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、纺织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作技能和方法。根据需要，选择合适的材料和工具制作简单作品;熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术;参与1—2项公益劳动与志愿服务劳动项目，如在老师或父母的帮助下，为当地养老院老人制作节日食物，为社会机构提供服务性劳动，在学校、家庭、社区中开展疫情防控等公共卫生服务宣传活动等。
第四学段(7—9年级)
要求学生独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等;独立制作午餐或晚餐中的3—4道菜;通过阅读产品说明书，用螺丝刀、扳手等工具，对家用电器进行简单拆卸、清理、维修等，如清洗空调滤网、饮水机，判断与维修家用电器小故障等;利用学生已有的日常生活劳动、生产劳动经验，选择1—2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践，如在学校或社区建立移动书亭、物品捐赠资源共享站，进行社区公园环境优化、公共健身设施维护等。
※网友评论
Alicel酱：就应该这样，孩子要有生活能力。
zhoucheng9671：先让高中生学会吧!我们小学就用煤球炉煮饭了，现在的娃娃，燃气灶都不敢开。
一路得瑟：锻炼娃娃的自理能力，挺好!
倚窗凝神：政策越来越靠谱了，最基本的生活技能一定要学。
